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发布时间：2022-04-20 07:52
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热心网友
时间：2022-05-23 15:40
热心网友
时间：2022-05-23 15:40
作者写这文章、歌曲等时的社会背景、故事背景。
如《背影》的创作背景：1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局*的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。
在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。
扩展资料：
在语文教学中教师适时揭示作者及其创作背景，深入挖掘其内涵，将其合理配置在教学环节中，有利于学生准确深刻地解读文本，有利于让学生在与作者、文本的对话交流中，在对文本的深刻解读中陶冶道德情操，丰富生命内涵。
背景资料的把握是个复杂和交替的过程，常常表现为一种或几种写作背景互相穿插，这样更加增添了学生的把握难度，需要教师在讲解的过程中具体把握，讲解时，尽量贴近学生的生活，使学生更加深入，全面的理解文章。
学生学习这些文章是为了通过这些文章去了解那个时代的文化，继承美的东西，得到情感的熏陶。如果我们的学生随意地按照自己的理解去解读作品，常常会曲解作者的创作意图。
对文本写作背景的解释正是激起学生品读文本兴趣的前提条件，也是新课标提出的要求，初中语文教材中的每一篇都可堪称经典，当把握了作者在何时何地何原因表达出作者何种情感体验，想传递给读者什么样的思想，也就显现出写作背景的介绍在语文教学中是很重要的；
写作背就像一把解开课文神秘之门的金钥匙，在教学时牢牢的抓住它，教和学就会变得轻松起来。
在语文教学中，写作背景的介绍是不可或缺的，是引领学生更好的走进文本学习的一块基石。
参考资料：百度百科-背影