如何平和而有效的指导孩子写作业笔记
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发布时间：2022-04-20 01:40
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时间：2023-05-04 19:39
1、帮孩子端正态度
家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。
2、努力提高孩子兴趣
兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人*我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。
一个家长教育孩子的心得体会 3、一心一意做作业
有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？”
4、安排合理作业
父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。
热心网友
时间：2023-05-04 19:40
当然孩子在写作业时，确实会遇到一些难题，尤其是低年级的孩子，需要家长辅导。但是家长应该意识到，低年级自己能辅导，不代表孩子上了高中还能辅导，自己能辅导英语，不代表还能辅导物理。因此，现在对孩子辅导，是为了以后不辅导。所以辅导时要注意给思路、给方法，而不是直接告诉孩子答案。
01
要求孩子重新审题
很多孩子遇到题目并没有认真审题，简单思索一下，如果发现自己有不理解的地方，就认为自己不会做。
这种时候一定要多给孩子一点时间，让孩子慢慢思索。
02
让孩子告诉你，他的解题思路
让孩子向你复述一下他的解题思路，一方面你可以了解孩子在什么地方出现了错误，方便纠正；另一方面，孩子在复述的过程中也许就会发现自己之前的错误出现在哪。
03
告诉孩子关键点
针对孩子的错误，告诉孩子错在哪里以及解题思路，让孩子自己去解答下面的步骤，解出答案。
虽然这样做，会让孩子的写作业时间变长，但是从长远来看，有助于帮助孩子培养独立的思考及解题能力。

如何检查作业？
01
检查作业≠批评孩子
很多孩子反感或者不愿让家长检查作业，很主要的原因是因为只要家长检查作业，自己就会受到批评。
比如：“这么简单的题，也能做错！这么笨！”
或者：“字怎么写的这么潦草，这是鬼画符啊！重写！”
家长检查作业，指出错误所在是必须的，但是也要给孩子一些正面的鼓励。比如“今天的作业正确率比昨天高”“今天作业完成的速度还不错”之类的。
02
检查作业不是家长的事
当孩子年龄小，不太会自己检查作业的时候，家长要告诉孩子检查的方法，然后陪着孩子一起做检查。从小就应该让孩子养成自己检查的习惯。
当孩子年龄渐长，就应该放手，让孩子自己检查作业，让孩子知道检查是写作业必要步骤。不少孩子在考试时，没有时间检查，很大一部分原因是平常就没有检查的习惯，或者没有把检查的时间计算在整体考试时间之内，从一开始就没有做好时间安排。
热心网友
时间：2023-05-04 19:40
笔记，我们从小都在用，但我们很少反思，我们的笔记是否有效果。我们很少怀疑我们的笔记效率低下。
如何知道自己的笔记是否有效率呢？可以从以下指标衡量一下：
1、上完课后，能回忆起来多少？
2、能否把重点知识复述下来？
3、是否经常翻看笔记？
如果以上问题都是否，或者这三个问题分数比较低时，那多数说明，我们的笔记只是照抄板书，没有自己深入理解的低效笔记。
如何指导学生高效的记笔记呢？
先让学生诊断自己的笔记
在《聪明人用方格笔记本》这本书中，作者列出了7种低效笔记：
在平时的教学中，我们还会经常遇到以下这种：
以上这种笔记，该学生态度很端正，写的也很认真，但是这样的笔记缺少自己的理解，缺少归纳总结，缺少重要的提示，概括起来说，大脑没有深入思考，对所学内容没有整理。
这些笔记的背后，反映出的是某种能力的不足：
什么是高效的笔记呢？
很多难题我们都可以在书中找到答案。
在《聪明人用方格笔记本》这本书中，作者给予学习的广大学习提供了一个基本的模式，而这个模式与世界顶尖的康奈尔笔记、麦肯锡笔记大同小异，都需要大脑对所学内容的深入加工。
方格笔记核心内涵为三分法，第一部分事实，主要是知识的初加工，由于受到各种因素的*，在课堂中不可能做到十分深入的理解知识，我们只能记录老师所讲，记录我们的疑问等，这个阶段多数是抄板书阶段，而我们的多数学生的笔记就停留在这个阶段。
第二部分是发现，这个部分主要记录老师讲解中所强调的、补充的、比较的、扩展的等内容，除此之外，还应该记录自己对这些知识的理解，如自己举例说明、举一反三，记录自己对这些问题的理解。
这个环节，也是决定学习效果的关键环节，没有理解是不能概括总结的，没有理解的也不会深刻的记住所学内容。
第三部分是概括总结。这一部分是对所学内容的升华，用简单的几句话概括所学内容，用自己的思维，提出解决问题的方法，用自己的理解对所学内容进行归纳总结。
当学生开始记笔记时，应该告诉学生，培训学生对自己的笔记本进行功能分区，进行布局，并且努力学会、熟练这种记笔记的思维方式。
上图是我的一张笔记，在这张笔记中，左侧的事实部分，我记录下来书中的精华观点，中间发现部分，记录的是我对这个内容的理解，并且举例说明做到最大程度的理解，第三部分，是我对这部分内容的总结，同时也有对所学内容的理解与运用，用所学到的方法尝试解决我在工作中遇到的问题。
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时间：2023-05-04 19:41
心理准备：
在辅导孩子作业前，你可以这样想：辅导孩子作业，孩子“有可能”会气你，情况会很糟。但也不一定，即使情况很糟，我也可以控制自己的情绪。
这时，我们可以先做几次深呼吸，然后屏住呼吸，持续约一秒钟，再慢慢地吐出所有空气。多做几次，同时在心里暗示自己：“我要保持冷静。不管他做什么，我都不能发脾气。事情会得到很好解决，我不能跟一个孩子计较那么多。”这样，你就做好了心理准备，呼吸和血流速度会缓慢下来，并让你的整个身体保持冷静，从而理智地辅导孩子作业。
刺激因子：
你无法阻止孩子说一些气话或做一些气人的事，所以这一阶段你无法干预。不过，你可以做些间接性的改变，即保持心态平和。
阐释：
这一阶段是成功控制怒气的关键。孩子的行为发生时，在这一刻你会怎样阐释这种行为，会在很大程度上决定着你接下来是否会动怒。你越带着强烈的主观性（如“孩子是故意跟我过不去”）去阐释这种行为，你就越可能会大动肝火。
而如果父母不去用那些负面想法揣测孩子的行为，或者不去主观臆断或夸大孩子的不当行为，就不会那么气急败坏，自然就能保持情绪稳定了。
生理激发:
如果迫于某些原因，你无论如何也控制不了自己的怒气，这时，你感觉到了心跳加快、呼吸急促，这是在提醒你要消消气了，这需要你暂时离开现场，就比如：辅导孩子做作业，孩子气得你无法控制发怒，你可以离开孩子，到另外一个房间或室外去散散心，让自己冷静下来，也让孩子冷静一下。
同时，父母要记住，你和孩子之间的关系是平等的，应该互相尊重对方的意见。
行动：
当你回到辅导孩子作业的现场，你基本上可以保持冷静了。如果你的情绪还是没有平和下来，可以换一个人去辅导孩子，千万不要在情绪还没有平息的情况下，又继续辅导孩子作业。这样又会回到有可能情绪失控的境地。
影响：
等你冷静下来，你可以理理事情的来龙去脉：孩子说了什么，而你又是如何对待的？是不是他使你束手无策？如果是，又是为什么呢？这种行为是不是头一次出现？你自己有没有为这种时不时发生的情形做好充分准备呢？你可以针对类似情形制定一种解决方案，以后碰到类似情况时就能轻而易举地解决。
父母在跟孩子发生冲突时，不要总追问“孩子究竟是怎么了？”，而要想想“我应该做些什么？”。如果你能坚持以这种观点看问题，那就不会容易情绪失控了，那家庭生活也会非常和睦，孩子也将会成为一个幸福快乐的人。
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时间：2023-05-04 19:41
1、帮孩子端正态度
家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。
2、努力提高孩子兴趣
兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人*我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。
一个家长教育孩子的心得体会 3、一心一意做作业
有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？”
4、安排合理作业
父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。
一个家长教育孩子的心得体会 5、注意劳逸结合
孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时～1小时。
