建立学生学习档案的意义是什么?

发布网友 发布时间：2022-04-19 23:41

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热心网友 时间：2023-09-04 17:12

人成长留下的足迹有时深，有时浅，但一定是个连续的。父母对每个孩子来说是终身的，而老师不是，每个老师仅仅是为学生的成长，送上一程。为了更好的衔接，科学合理的开展工作，学校为每个学生建立了个人成长档案。通过一段时间的实践本人感觉为学生建立成长档案有以下几方面现实意义。

一、 学生成长档案的建立有助于提高教育教学质量

新*的班主任，一项重要而困难的任务就是尽可能在较短时间内熟悉了解学生，有了学学生成长档案，可以缩短了解学生的周期，尽快掌握学生工作的主动权。任科老师对学生情况一般也缺乏全面的了解。借助档案材料可以全面了解学生的能力、特长，便于比较充分的发挥学生的潜力。如果老师对某学生个体的学习能力和学习习惯比较了解，就比较容易改变学生落后的情况。以免教学策略出现“对牛弹琴”现象，否则其结果学生不是无动于衷就是反复无常。所以了解学生个体情况，教师在教育教学中能有的放矢，减少盲目性，提高针对性，提高教师教育质量和工作效率。

二、 学生成长档案的建立有助于学校德育工作的开展

学校教育最终的目标是育人，我们要培养能够适应社会主义建设和发展需要的人才，能够不畏艰难，刻苦奋斗，参与竞争，用于拼搏。我们培养的学生必须有顽强的意志品质，有高度的事业心，有强烈的求知欲，有健康良好的心理品质。他们得学会生存、学会学习、学会发展。通过建立学生成长档案，一方面根据亲情沟通，合理启动家庭教育，并把握好家庭教育的科学性，使家长学校开展的更有有针对性。另一方面利用学生的反馈随笔可以及时了解学生思想发展动态。因为随着社会的发展，人们意识的转变，接受信息的增多，受到外界的*干扰就大，学生承受的各种压力也增多增大，有对社会的不了解承受挫折能力差，导致对生活失去信心产生消极情绪甚至轻生的，也有抵制不了社会不良习气*自暴自弃，出现*行为的。等等这些情况，通过材料反馈分析可以及时发现学生存在的问题有针对性的采取干预措施，正确引导使德育工作得以有效开展。

三、 学生成长档案的建立有助于加强对青少年思想工作的研究

从大的说青少年是祖国的未来和希望，从小处看，一个学生几乎就寄托着一个家庭全部的希望。关系着家庭和社会的稳定。因此，对青少年的的教育研究工作愈来愈受到人们的重视。通过建立学生心里档案，可以了解到在一定社会和教育条件下，不同年龄阶段青少年的心理发展特点，和共有的心理成长规律。归纳出青少年不同阶段容易引发的思想问题和产生原因。从而提出适合青少年心理特点的教育方法或有效的思想工作展开途径。换个角度考虑，学生成长档案也可以揭示我们教育工作中存在的问题，对学生共性的问题可能就是我们教育教学中存在的问题，需要改进研究的问题。这些成长档案都为我们提供了第一手的资料。另外，为了研究工作的价值性和完整性，我们要用发展的眼光看档案纪录的内容。建立的成长档案必须是连续的系统的。这对我们老师将是一个长期坚持不懈的工作，这样才更为有意义！

热心网友 时间：2023-09-04 17:12

档案学基础理论研究，是理论档案学的核心，也是应用档案学研究的前提和基础。
本方向研究档案与档案管理（事业）中的基础性、宏观性、前沿性的理论问题，主要包括：档案这一社会事物的内涵、外延及档案的价值、特点，档案工作和档案事业管理，档案学科体系的内容、结构，档案管理基本理论等。
（二）电子文件管理
本研究方向旨在面对电子文件的出现在文件与档案管理、司法认同、技术支持方面引发的一系列前所未有的挑战而开展全方位的理论探讨和创新研究。
主要研究电子文件概念、种类和特点，电子文件管理原则、模式和标准，电子文件管理流程、方法和技术，以及电子文件的利用等。
（三）企业档案管理
本研究方向在研究企业经营管理活动的基础上，以企业档案管理、科技档案管理和知识管理为研究对象。
着重探讨和研究在社会主义市场经济条件下的企业档案管理、信息管理、知识管理的原则、模式、方法与技术，并为企业提供适用的档案管理、信息管理和知识管理解决方案。
（四）历史档案与史学研究
档案学与历史学有着十分密切的关系。
本研究方向主要研究历史档案的种类、分布、价值及其管理理论和方法，并在此基础上进行相关的史学研究。
（五）档案保护技术
档案保护技术是档案学专业的一个重要的研究方向。
本方向研究的内容主要包括：档案载体及记录材料结构、成分、性质及耐久性；环境条件对档案载体耐久性的影响；有害生物对档案载体耐久性的影响及防治；档案修复技术；现代信息安全性研究。
那么,就一般意义讲,什么是衡量档案学热点问题的标准呢 我认为基本的标准包括以下几种.
第一,近年来相对比较集中探讨的档案学前沿性理论和实践问题.学术研究是有规律可循的.每门科学的建设和发展都有其自身的内在矛盾规律.这种矛盾规律往往是通过一些前沿性的理论问题和实践问题表现出来的.比如,我国进入21世纪以后,档案学研究的前沿性问题之一就是电子文件问题.这是因为我国的档案工作对象发生了较大的变化,电子文件大量出现,且因其具有许多不同于以往传统形态档案的特点,传统档案学管理理论已经无法合理地解释和说明这种新的档案现象,更无法科学地回答它所提出的各种具有挑战性的管理理论和实践问题.正是由于理论和实践之间的这种矛盾的存在,才引发了越来越多的人关注这方面的研究,并将大量的外国档案学的相关成果介绍进来,同时结合我国的国情,进行整理,吸收,改造和发展.
第二,对新世纪档案学术研究具有一定导向性与前瞻性的理论问题.
第三,具有一定公众关注度的实践和理论问题.
二,档案学热点问题举要
(一)与电子文件管理有关的基础理论问题
1.电子文件的"真实性","完整性","原始性"维护问题.两种重要管理理论的研究——电子文件全程管理理论和文件连续体模型理论.可参见《档案学》2003第二期,傅荣校,周林女的"电子文件管理中的热点理论问题研究类举".对这两种理论,我国档案界目前只是停留在介绍阶段,深入的研究尚未开展.
2.前端控制理论.与这种理论相关的研究课题有许多.如:
(1)档案管理的前端控制思想;
(2)档案鉴定中的前端控制;
(3)档案集中过程中的前端控制;
(4)档案保护的前端控制;
(5)档案编目的前端控制;
(6)档案利用的前端控制;
(7)在文件生命周期中档案工作者的干预时机的选择;
(8)电子政务建设中文档前端控制思想的应用;
(9)电子文件管理与纸质文件管理中前端控制思想的比较等.
3.来源原则问题.来源原则所强调的"来源共同性",在电子文件的管理过程中,受到了质疑.有的学者认为:"源于各种不同结构组织体的数据的产生,改变了单一来源的概念.电子计算机信息系统已经超越了传统的组织机构的界限,而来源原则和尊重全宗原则恰恰是由这个界限所决定的."特里·库克认为:"电子时代档案来源的概念需要重新考虑,酝酿和定义,它不仅指文件的形成机关,更包括其形成目的,形成活动,过程,处理程序和职能范围等."档案人员的关注点从"实体来源",转变为"变动,临时,甚至'虚拟'的机构中文件形成者的职能和业务活动为重点的概念来源."库克的"概念来源",实际上指的是文件的形成过程及背景,即文件是谁,在什么条件下,运用哪些数据,为了什么目的,采用了何种结构形成的等方面的信息.那么在我国目前的情况下,究竟应当如何对待这种新的观念,难道我们也必须以"概念来源"的新来源观取代"机构或实体"来源观吗