如何推行素质教育培养学生全面发展论文

发布网友 发布时间：2022-04-21 00:49

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热心网友 时间：2022-06-16 20:57

　　1、在日常管理工作中，树立“育人为本，德育为首”的理念，推行人人都是管理者和教育者的全面育人管理。
　　2、开展“形式灵活”的教育。
　　3、充分发挥青少年校外活动中心、少年宫等资源优势，组织师生进行科技、美术、舞蹈、手工制作等方面的培训，开展科普教育、社会实践等主题教育活动，丰富学生的课余生活，培养学生兴趣特长。
　　4、加强“校园文化”的建设。在校园文化建设方面，突出“绿色校园”和“人文精神”主题。拓宽、延伸德育教育特色项目，积极倡导中小学创建“学校建设、平安校园、校园文化、高效课堂、德育、体育教育、艺术教育、教育信息化和规范办学等9类示范学校。

热心网友 时间：2022-06-16 20:57

“快乐教育”是充分调动师生两方面积极性，使教师善教，学生乐学，在师生融洽、合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。“快乐教育”的实质是面向全体学生，着眼于人的全面发展，真正体现教师主导，学生主体的“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。在受教育者发展的内外因问题上，强调在需要层次上充分调动学生内在的积极性；在处理教育中知、情、意关系问题上，强调以愉快为核心的各种积极情感与认知的互促，达到知、情、意并茂。这三个有机方面，前者是快乐教育的目标之一；中者是愉快教育操作上的支撑点；后者则是愉快教育中贯彻始终的一条主线。实施快乐教育的重点在课堂教学，而搞好课堂教学的关键是师生双方情感、态度的互动。也就是说，教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“快乐教育”的关键。
勤奋是学生“乐学”的态度，爱好和兴趣是学生乐学的最佳途径，教师的“善教”是学生乐学的前提，善教必须在善于学习、善钻教材、善研教法上下功夫。学生的“乐学”，是教师“善教”的结果。学生的学习之乐，是快乐教育课堂追求的乐学效果，主要体现在三个方面：一是生动活泼的乐学气氛；二是积极主动的乐学态度；三是学会、会学的心理体验。