如何进行综合实践活动活动主题分解

发布网友 发布时间：2022-04-20 16:35

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热心网友 时间：2023-09-09 01:43

1、引导学生从自己的问题入手，分解主题 
当活动主题确定以后，围绕活动主题，学生可从的问题入手，分解主题。如，有位教师是这样总结自己指导学生分解主题的经验的：“回家后，我马上让学生将路途中产生的问题写下来，并进行整理。结果发现学生提出的问题五花八门，但主要是从生态环境、历史变迁、开发建设、致富之道四个方面进行提问的。于是，我让学生根据自己提出的问题和兴趣自由组合，此时，四个小主题生态环境、历史变迁、开发建设、致富之道确定下来了。” 
2、引导学生向人与自然、人与自我、人与社会三个向度拓展，分解主题 
 综合实践活动围绕人与自然、人与社会、人与自我三条线索全面展开，为此，师生开发设计的主题活动就涉及自然问题、社会问题、自我问题三个方面。如果，在综合实践活动实施过程中，不管是哪个的主题，教师都从三个方面进行整体关注，在进行某项主题活动时，从课程开发的三个维度（自然、社会、自我）切入，充分挖掘主题活动中所蕴涵的自然因素、社会因素、自我因素。 
3、引导学生向所学课程拓展，分解主题 
综合实践活动分解主题也可以采用向学科渗透式的方法进行，对每一个活动主题，都向学科延伸，从中挖掘出小主题。 
4、组织学生通过自由讨论，分解主题 
在进行综合实践活动主题分解时，还可组织学生通过讨论确定小主题。下面引用一位教师的描叙： 大的主题确定了，大家又议论开了。有位同学提出“究竟什么是无公害蔬菜”，大家各自发表自己的看法：有的说是没打农药的菜，有的说是没有虫咬的菜，有的说是大棚里种的菜，有的说是没污染的菜，五花八门。此时老师引导学生做了个调查，学生们从农技员那里了解到：无公害蔬菜是没有农药残留物，污染少，无虫眼的蔬菜。一般要求是使用生物农药，水源污染少，不用化肥而用有机肥，采用无土栽培并使用防虫网。在老师的指导下，班长起草了一份计划，在班上讨论通过后，同学们自由组合。教师根据学生感兴趣的话题和实际情况分成七个小组，让学生讨论大致分工，再由组长负责组织策划，拟定方案，并填写活动记录。经过一个月的调查采访，同学样发现了一些不曾料想的情况。又经过集体讨论、交流，根据自己的兴趣爱好重新组合，生成了新的小主题研究组。主要有如下几个方面的主题：研究空气、水污染对蔬菜的影响；探索无土栽培技术的发展状况；无公害蔬菜的优缺点；调查施肥、打药治虫；有的从场地设施进行调查；有的从销售、利润方面进行调查。