幼儿园健康教育存在的问题

发布网友 发布时间：2022-04-19 21:55

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热心网友 时间：2023-06-28 05:43

联合国有关专家在上世纪90年代预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”因此，我们有必要加强幼儿家庭心理健康教育。

　　一、开展幼儿家庭心理健康教育的指导

1、引导家长树立科学的教育观念

　　家长有什么样的价值观，包括相应的儿童观、教育观、健康观，就会有什么样的家庭教养行为。当前家长在观念层面最普遍的问题是溺爱和对孩子的期望过高，这反映出家长过分的焦虑心态，而这种焦虑心态对幼儿的心理健康具有很大的杀伤力。所以，要提高家长的科学育儿意识，让家长明白在人才素质中心理素质是不可缺少的，认识到良好的心理素质可以在孩子日后的人生发展中起到重要的作用，而这种良好心理素质的形成从一定意义上来说是良好的家庭教养的直接结果。

2、指导家长运用正确的教育方法

此图来源于网络

　
在树立了比较正确的教育观念后，方法就显得很重要了。有些家长觉得自己知道一些道理，但缺乏方法，有时往往还会因为方法不当而出现问题。我们可以让家长尝试运用养成教育法，通过情境教育、榜样示范、行为操练、家园同步等，对幼儿实施心理健康教育，把主要目标放在培养幼儿良好的行为、生活习惯上，帮助幼儿形成一种有益于心理健康的心理定势或反射，包括个性心理品质、情绪情感、社会适应等;也可以让家长学习补偿性教育法，对已经出现心理问题的幼儿，除加大养成性教育的力度外，积极采取心理保健措施，对其进行心理辅导及治疗，这样的干预是十分重要的。比如行为矫正法、游戏矫治法、家庭支持性矫治法、团体训练法、社会治疗法等均有较好的疗效，可根据幼儿的具体情况灵活运用。

二、探索幼儿心理健康家园共育的模式

1、幼儿园要重视对幼儿家庭心理健康教育的指导

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》特别强调“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。幼儿心理健康的个体取向主要是培养“健康的自我”。但由于个体的发展存在差异，幼儿心理发展的特点与速度也有着较大的不同，常常表现出不同的个性倾向，而且在现实生活中我们会发现，儿童个体经常出现的问题，并不是智力问题，也不是道德品质问题，而是其自身成长过程中发生的一些心理问题。幼儿园有责任指导家长学会关注幼儿富有个性的发展过程，让他们懂得该怎样评价孩子的发展。这方面的做法有很多，比如，通过“妈妈(爸爸)老师”“个体发展档案”“幼儿成长记录”“家长学校”等形式，促使家长主动参与到家园共育中来，以增强幼儿心理健康教育的有效性。

2、形成幼儿园、社会、家庭合一的教育环境

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　　幼儿心理健康教育是一个系统工程，必须实现全方位的开放，广泛利用园内外各种教育资源，采取多种方法和手段，将各种要素有机地加以组合与配置，构建起以幼儿园教育为主渠道，以家庭教育为基本环节，幼儿园与家庭、教育与指导、咨询与自助相结合的心理健康教育模式，才能取得较好的效果。

热心网友 时间：2023-06-28 05:43

一、1、 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、 知道必要的安全保健常识，学会保护自己；

4、 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、内容与要求

1、 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2、 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3、 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4、 密切结合幼儿的生活进行安全、营养的保健教育，提高幼儿的自我保护意识的能力。

5、 开张丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6、 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7、 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度

热心网友 时间：2023-06-28 05:44

日前有专家表示，当前我国学前教育发展不平衡和不充分的问题突出，幼儿园师资在数量、质量上双重不足、供需失衡，导致保教质量不高、安全管理矛盾突出等。报道称，专家表示要从根本上解决我国幼儿园存在的问题应增加普惠园供给数量。鼓励社会力量举办普惠性幼儿园，改扩建薄弱幼儿园，新建小区、旧城改造按需配套普惠性幼儿园。避免走入新建普惠性公办园规模过大、设施豪华、收费偏高的误区。增加普惠园供给数量。鼓励社会力量举办普惠性幼儿园，改扩建薄弱幼儿园，新建小区、旧城改造按需配套普惠性幼儿园。避免走入新建普惠性公办园规模过大、设施豪华、收费偏高的误区。同时要增强*职责和监管力度。推进学前教育立法，明确各级*职责，建立投入与运行保障机制，鼓励示范性幼儿园办分园并与薄弱幼儿园结对共建。在各级教育主管部门设立专门的学前教育管理机构或科室，配备数量充足的学前教育专职干部。希望幼儿教育存在的相关问题可以早日被解决！