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发布时间：2024-10-23 16:54
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教学水平是教与学的行为包括知识的获得、知识的应用和教学评价；教与学的水平，包括记忆水平、解释性水平和探究性水平三个等级，不同等级水平的教学所能达到的目标是截然不同的。
1、端正心态、提高认识。教师是“传道、授业、解惑”者，是心灵工程师，要想成为一名合格的教师，首先要提高自身的能力，授好课、育好人。讲课是教师的首要本职工作，怎么样讲好课，内容让学生容易理解、讲课让学生欢迎，是我们年青教师首先要考虑的基本问题。
2、多请教、常观摩。老教授、教学名师授课经验丰富，对教学方法和教学基本功体会深，年青教师应多向他们请教、多听他们的课，博采众长、积累授课技巧，这样可以使自己少走弯路，可以起到事半功倍的效果。
3、认真准备、精心设计。只有熟悉教材，课堂上才能很好的驾驭授课内容，高效率的授课来自课下精心的准备。备课时可以多选基本教材，注意把握教学大纲的要求，分清重难点，有针对性地进行准备。多了解本学科的发展动态和前沿知识，提高自身知识更新率。
扩展资料专家型教师与新手型教师的区别：
1、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性。
2、专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行；而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持下去。
3、专家教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。
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