一起快乐“嗯嗯”

发布网友 发布时间：2024-10-24 08:53

我来回答

共1个回答

热心网友 时间：4分钟前

9月9号  微微书吧名豪丽城站

《是谁嗯嗯在我头上》

目的：

1.欣赏故事的幽默诙谐

2.认识不同动物的嗯嗯的形状和颜色

3.懂得鼹鼠的基本特点

（如：鼹鼠生活在哪里？鼹鼠的视力怎么样？鼹鼠的嗯嗯是什么样的？）

4.锻炼孩子的语言表达能力和提升孩子想象力

流程：

1.热身活动：童谣《我是一只小鼹鼠》

2.绘本故事：《是谁嗯嗯在我的头上》

3.歌曲：《快乐嗯嗯》

4.拓展活动：给动物和它的便便连线，在纸背面画出自己的便便

作为吧主，这是第一次给吧主的孩子们讲故事。

讲故事之前，为了跟孩子们有个好的互动，也为了认识孩子们，同每个孩子来了个亲密互动，找啊找啊找朋友，找到***好朋友，让我们握握手，谢谢你成为我的好朋友。（有亲密互动部分，孩子们还是会投入很多的，我自己也觉得同孩子们的“心”靠近了很多。）

今天讲的是同小鼹鼠的故事，找了首童谣律动，让孩子们能从童谣中大概知道鼹鼠的生活习性，也顺便做了个简单的科普。

我是一只小鼹鼠，自己打洞自己住

我是一只小鼹鼠，专挑夜里来活动

别看我的腿脚短，爪子有力刨土强

右刨刨啊加把劲左刨刨啊加油干

《是谁嗯嗯在我的头上》，这本绘本整个故事都非常的幽默风趣，这个年龄段的孩子对屎尿屁都很感兴趣，自然这本绘本就特别受孩子们的欢迎。

头顶上的嗯嗯好特别吧，为了省事偷懒，用软件做出来的，有没有特别像呢。

看孩子们听故事的表情，就能知道这个故事符合他们的口味。

接下来我们一起唱《快乐嗯嗯》歌吧，快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽，你嗯我嗯，大家嗯嗯，健健康康身体棒。

接下来是玩动物和便便连续，请小朋友们在纸的后面，画上自己的嗯嗯

孩子们很快就完成了，大部分的孩子都连对了，可见听故事时，观察的是很仔细的。

重头戏开始了，请每个小朋友上台来，表达每个动物的便便像什么，自己的便便有时像什么，有时又像什么，孩子们的想象力确实很丰富，他们说马的便便像泥坑，猪的便便像冰淇淋，有的说像火山，鸽子的便便像奶酪……每个孩子都表达了属于他们自己独一无二的故事。